La presidenta de la Comisión parlamentaria permanente de Educación, Juventud y Desarrollo comunitario de Namibia, Marlene Mbakera, expresó su profunda preocupación por el estado de las infraestructuras escolares en la región de Kunene, en el noroeste de Namibia. Tras una reciente visita de supervisión, la comisión identificó numerosos proyectos del Ministerio de Educación, Innovación, Juventud, Deporte, Arte y Cultura (MEIYSAC) que permanecen incompletos o totalmente abandonados.
Mbakera calificó la situación como alarmante, señalando que, pese a las inversiones realizadas por el Gobierno namibio, varias obras nunca se finalizaron, y algunas fueron demolidas tras haber comenzado. “Esto representa un claro despilfarro de fondos públicos. El Estado destinó recursos para el desarrollo regional, pero la ejecución ha sido deficiente”, declaró Mbakera, quien hizo un llamado a mejorar la coordinación entre contratistas y autoridades locales para acelerar el progreso de los proyectos.
Uno de los casos destacados es el bloque de aulas en la escuela primaria Otjikondavirongo, cuya construcción comenzó en el marco presupuestario 2014/15. Aunque se asignaron cerca de un millón de dólares namibios, la obra solo llegó hasta la altura de las puertas. En otro caso, en 2016, se inició la construcción de viviendas para docentes en la escuela primaria Etanga, pero las obras se abandonaron tras completarse únicamente el tejado.
La Comisión alertó que la falta de seguimiento, supervisión técnica y gestión eficiente de recursos está afectando gravemente al desarrollo educativo en regiones vulnerables de Namibia como Kunene. Mbakera insistió en la necesidad de rendición de cuentas para asegurar que las inversiones estatales beneficien realmente a las comunidades.
Fuente: The Namibian
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