A pesar de los esfuerzos de Tanzania por ampliar y mejorar la educación tanto primaria como secundaria, la población analfabeta en el país ha aumentado un 30 %, según el viceministro de Educación y Formación Profesional, Mwantumu Mahiza.
El ministro explicó ante la sesión del parlamento que el índice de analfabetismo era alarmante, y que el gobierno ha establecido varias estrategias para ocuparse de la situación.
Mahiza dijo que las estrategias incluyen programas para combatir el analfabetismo y la ignorancia y para el alivio de la pobreza en las zonas rurales y urbanas. La población de Tanzania es de 40 millones de personas.
La implementación de programas de educación para adultos, sin embargo, depende de profesores voluntarios, a los que el ministerio paga unos honorarios a través de las administraciones locales. Los programas pretenden mantener la capacidad de la gente para leer, escribir y manejar las matemáticas.
Algunos legisladores señalaron que los retrasos en el pago de los honorarios a los profesores había contribuido al declive en la asistencia a las clases de educación para adultos.
Tanzania había acabado casi del todo con el analfabetismo adulto a principios de los años 80, pero sus logros en este campo han revertido debido a una serie de factores, que combinados han afectado de manera negativa a los sectores de la economía y social, como por ejemplo la pandemia del Sida /VIH y el descenso de las exportaciones de materias primas.
Mientras tanto, los implicados en el sector de la educación en Tanzania han pedido al gobierno que mejore los salarios de los profesores de secundaria y que se asegure de que las escuelas están equipadas adecuadamente para desempeñar su labor.
Una reciente investigación de expertos muestra que muchas escuelas de secundaria en el país, se enfrentan a una inmensidad de problemas, como la falta de instalaciones esenciales, para mejorar la calidad de la educación.
Aunque el número de escuelas ha aumentado en los últimos 4 años, bajo el gobierno central y las administraciones locales, el estudio afirma que el número de profesores cualificados ha descendido anualmente por varias razones, mientras que las escuelas se enfrentan a una grave escasez de laboratorios, libros, alojamiento para profesores y dormitorios para alumnos.
(Afrique en Ligne, 10-02-10)
